Сведения об образовательной организации

Дошкольное учреждение с 1993 года работает по программе Л.А. Венгера «Развитие», которая направлена на развитие умственных и художественных способностей, а также на развитие познавательной деятельности ребёнка.

В её основе лежит 20-летний опыт научно-исследовательской работы лаборатории, которой руководил известный отечественный детский психолог Л.А. Венгер.

Путь, который проходит ребёнок в своём развитии в дошкольные годы, огромен. За это время он приобретает значительно больше, чем за всю последующую жизнь.

Программа «Развитие» с учётом этого разработана для четырёх возрастных групп: младшей, средней, старшей и подготовительной.

Комплект программ и диагностик "Развитие"

На основании требований Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ, в соответствии с введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), творческой группой педагогов учреждения была разработана и успешно внедряется Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МБДОУ № 69, в основу которой заложены основополагающие принципы программы «Развитие».

Описание Основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ № 69 >>

Благодаря высокому уровню результативности проведения непрерывной образовательной деятельности, осуществлению индивидуального подхода к каждому ребёнку происходит интенсивное интеллектуальное развитие детей, что обеспечивает качественную подготовку воспитанников к школьному обучению.

Дети, в результате проведенной с ними работы к концу дошкольного возраста обладают рядом достижений, необходимых для успешного обучения в школе.

Они осваивают конструктивные умения, включая ориентировку в схемах, овладевают изобразительной деятельностью, пространственными отношениями, умением пересказывать литературное произведение, структурируя его содержание, тонко чувствовать природу и выделять общие закономерности и взаимозависимости природных факторов, ориентировкой в логических отношениях, пониманием математических отношений, пользуясь условными изображениями, учатся понимать отвлеченные отношения между словами в предложении, между звуками и буквами в словах, усваивают некоторые закономерности русского языка и грамматические правила.

Естественно, что все выше перечисленное не исчерпывает возможностей программы, но совершенно очевидно закладывает общий фундамент полноценного развития будущего человека и потому готовит к любой школьной программе и обеспечивает успешность в обучении, не устанавливая тесных рамок.